تدريس

وحدات تعليمية لتدريس العربية كلغة ثانية/أجنبية
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey

2.0.0-استراتيجيات لتدريس النطق العربي

المحتويات

مقدمة

الباب الأول: مسألة التمييز

الباب الثاني: باب مناقشة التحديات

الخاتمة

مراجع إضافية مقترحة

استراتيجيات لتدريس النطق العربي

  • المحتويات
  • مقدمة
  • الباب الأول
    • ١. مسألة التمييز
    • ٢. الحاجز النفسي
    • ٣. النطق كنشاط جسدي
    • ٤. تأثير اللغة الأم
    • ٥. النظرة الى النطق كوحدة لا تتجزّأ
  • الباب الثاني
    • ١. مسألة التمييز
    • ٢. الحاجز النفسي
    • ٣. النطق كنشاط جسدي
    • ٤. تأثير اللغة الأم
    • ٥. النظرة الى النطق كوحدة لا تتجزّأ
  • الخاتمة
  • مراجع إضافية مقترحة
  • مايك طرنر

    مايك طرنر طالب دكتوراه في قسم دراسات الشرق الأوسط في جامعة تكساس في أوستن حيث يتخصص في اللسانيات العربية مع تركيز خاص على العلاقات التاريخية بين اللغتين العربية والأمازيغية (البربرية) في شمال افريقيا.

    mlturner@utexas.edu

  • توماس لدي سسير

    توماس لدي- سسير طالب في برنامج الدكتوراه في قسم دراسات الشرق الأوسط  في جامعة تكساس في أوستن حيث يتخصص بعلمي اللغة الاجتماعي والوصفي وبخاصة علاقتهما باللهجات العربية. وقد حصل على شهادة الماجستير من جامعة تكساس نفسها وعلى البكالوريوس من كلية دارتموث.

    thomas.a.leddycecere@gmail.com

The University of Texas at Austin
Center for Open Educational Resources & Language Learning (COERLL)
Creative Commons License
MENU
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey
We use cookies to ensure that we give you the best experience on our website. By using this site you are accepting the use of such cookies.OkPrivacy policy