الهدف
استهدف هذا النشاط استخدام أغنية بسيطة في تدريس مفهوم نحوي أساسي في اللغة العربية لا تركز عليه الصفوف المبنية على الطريقة التواصلية كثيراً نظراً لاعتماده الكامل على الحفظ في حين أننا شخصياً نعتقد أن استخدام الأغاني مناسب جداً للتعامل مع مثل هذه المفاهيم النحوية في بيئة تواصلية. والمفهوم الذي ركز عليه هذا النشاط الغنائي كان الأوزان الفعلية العربية، وفي هذا النشاط قمنا باستخدام أغنية تتكون من لازمة وثمانية مقاطع يقدم كل منها وزناً من الأوزان باستخدام جذر ف ــــ ع ــــ ل أولاً ثم باستخدام فعل حقيقي بغية تشجيع الطلاب على النظر إلى كل وزن بشكل نحوي وعملي في آن معاً. وفي سبيل التأكد من أن المُدخلات من الأغنية ستكون مفهومة للطلاب فقد قررنا عدم التعامل مع الوزن الأول (فعل) لأن تشكيله غير قياسي ويظهر تنوعات عديدة، وكذلك قررنا عدم إدراج الوزن التاسع في الأغنية لأنه قليل التواتر والاستخدام. وتم تصميم الأغنية بدون لحن فجاءت أقرب ما تكون إلى ترنيمة وذلك مراعاةً منا لمبدأَيْ “الضجة” و”ظاهرة الأغنية العالقة في الذهن” اللذين أشرنا اليهما سابقاً واستخدمنا في تصميم الأغنية التكرار والقافية والإيقاع المستقر من الغيتار مثل أغاني البوب بغية أن تعلق الأوزان الفعلية في أدمغة الطلاب إلى أقصى أحد ولأطول فترة ممكنة.
أهداف الدرس
اختبار مقربا جديدا لتدريس القواعد باللغة العربية
تقديم بديلا ممتعا للحفظ في حال مفهوم نحوي من النادر تدريسه بطريق غير ذلك
تصميم نشاط نحوي مناسب للطريقة التواصلية من التدريس
تدريس الأوزان الفعلية باللغة العربية بنهج نهجا يسهل على الطلاب تذكرها
إعطاء للطلاب استراحة من نظام الصف العادي قد تحمسهم لدراسة اللغة العربية فيما بعد
