ما أهداف الصف القائم على المحتوى في ضوء احتياجات طلابنا؟

بناء على تجاربه في تدريس الصفوف القائمة على المحتوى يراجع الدكتور محمود البطل في هذا المقطع أهم الأهداف التي يجب أن يحققها هذا النوع من المساقات باعتبار التحديات الخاصة التي يواجهها الطلاب في مسار الانتقال من المستوى المتقدم إلى المستوى المتفوق.

 

 

كما يؤكد المتحدث، فلا تقتصر احتياجات الطلاب المتقدمين على تطوير مهاراتهم اللغوية للوصول إلى مستوى متفوق من الكفاءة وتحقيق أهدافهم فحسب بل إنهم يحتاجون أيضاً إلى تدريب يطور مهاراتهم الفكرية. هذا يعني أن ما يجب أن يهدف إليه أستاذ اللغة الذي يقوم بتدريس طلاب على هذا المستوى لا يمكن أن يتوقف عند حد تحسين دقتهم اللغوية وسيطرتهم على التراكيب وحفظهم للفردات كما هو الحال في تدريس الطلاب على المستويات الأدنى بل لابد من أن يتسع الإطار ليشمل أهدافاً أخرى مثل تحسين قدرات الطلاب على التجريد والتحليل النقدي والقراءة المدققة لفهم يتجاوز المعلومات العامة في النص. والتعليم القائم على المحتوى بالذات يتميز بإمكانية فريدة لدفع المتعلم على شحذ قدراته المعرفية والتحليلية واللغوية التواصلية في آن معاً.