تدريس

وحدات تعليمية لتدريس العربية كلغة ثانية/أجنبية
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey

الباب الثاني : مميزات التدريس القائم على المحتوى داخل الصف مع نماذج واقعية

من المحاضرة إلى المشاركة

ربما لاحاجة للقول بأن النموذج التقليدي لتدريس مضمون موضوعٍ ما مثل التاريخ أو الأدب أو علم الاجتماع عن طريق المحاضرة ليس بوسعه أن يفسح مجالاً يستطيع المتعلم فيه أن يحقق التقدم اللازم على مستويات اللغة والفكر والتعبير ليرفع مستوى الكفاءة من المتقدم إلى المتفوق. إنما يحتاج مثل هذا التقدم إلى سياق غني وحي يمتلئ بفرص الكلام والأنشطة  التي تشجع المتعلم على التساؤل وإعادة القراءة والاستماع  إلى أصوات مختلفة وصياغة وجهة نظر شخصية في الموضوع المطروح ثم التعبير عنها ودعمها إزاء من يعارضه الرأي. وفي المقطع التالي يشرح واحد من الطلبة المسجلين في الصف المذكور آنفاً بعنوان “الربيع العربي” لماذا لا تلبي المحاضرة حاجاته كمتعلم في هذه المرحلة المتقدمة في دراسته للغة العربية.

 

 

في نهاية كلامه يضع هذا الطالب يده على بيت القصيد بقوله أن ما ينقصه في صف المحاضرة هو فرص المشاركة التواصلية التي لا غنى عنها في عملية صعود المتعلم إلى المستوى المتقدم. فلا تأتي القدرة على المشاركة بشكل فعّال مصادفة، بل تحتاج إلى تدريب وخبرة وبناء للثقة بالنفس. لذلك يمثل تحول الطالب من متعلم إلى شريك محوراً من أهم محاور التعليم القائم على المحتوى في سياق تدريس الطلاب المتقدمين كما يؤكد د.محمود في تعليقه على مميزات هذا النوع من المساق.

 

 

على هذا الأساس تقدم المشاركة نموذجاً بديلاً للمحاضرة في التعليم القائم على المحتوى . وكما سنناقش فيما يلي، فلا يفترض هذا النموذج تحول الطالب بمفرده إلى شريك، بل يغير دور الأستاذ أيضاً إلى نوع من المشاركة بدلاً من التدريس بشكل مباشر. ويستهدف استبدال المحاضرة بالمشاركة زيادة استقلالية الطالب رويداً رويداً حتى يخرج من الصف مسؤولاً عن تعلمه للغة العربية بدرجة أكبر مما كان عليه عندما دخل إليه. وستجدون لاحقاً أمثلة لتطبيق نموذج المشاركة هذا وما يسفر عنه داخل الصف في المشاهد المصورة من مساقي “الربيع العربي” و” المجتمع المصري وثقافته”.

 

التعليم القائم على المحتوى

  • المحتويات
  • الباب الأول
    • ١. في سبيل التعريف
    • ٢. التعليم القائم على المحتوى في مواجهة تحديات مجالنا المتحول
    • ٣. ختام الدرس الأول
  • الباب الثاني
    • ١. من المحاضرة إلى المشاركة
    • ٢. يوميات الصفوف القائمة على المحتوى
    • ٣.نماذج خطط تدريسية وأسئلة للمناقشة في مساقات قائمة على المحتوى
  • الباب الثالث
    • ١. من عمل الواجب إلى إجراء الحوار
    • ٢. أدوار المتعلم ومسؤلياته خارج الصف
    • ٣. دور المعلم ومسؤولياته خارج الصف
  • الباب الرابع
    • ١. أهم التحديات من وجهة نظر المتعلم
    • ٢. من وجهة نظر المعلم
    • ٣. من وجهة نظر الإدارة
  • الخاتمة
  • مراجع إضافية مقترحة
The University of Texas at Austin
Center for Open Educational Resources & Language Learning (COERLL)
Creative Commons License

We use cookies and external scripts to enhance your experience. By using this site you are accepting the use of such cookies.

MENU
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey

Privacy settings

General cookie information

This site uses cookies – small text files that are placed on your machine to help the site provide a better user experience. In general, cookies are used to retain user preferences, store information for things like shopping carts, and provide anonymized tracking data to third party applications like Google Analytics. As a rule, cookies will make your browsing experience better. However, you may prefer to disable cookies on this site and on others. The most effective way to do this is to disable cookies in your browser. We suggest consulting the Help section of your browser or taking a look at the About Cookies website which offers guidance for all modern browsers.

Which cookies and scripts are used and how they impact your visit is specified on the left. You may change your settings at any time. Your choices will not impact your visit.

Read the entire privacy policy.

NOTE: These settings will only apply to the browser and device you are currently using.

Google Analytics cookies

We use cookies to analyze our website traffic. We also share information about your use of our site with our analytics partners who may combine it with other information that you’ve provided to them or that they’ve collected from use of their services. Cookies are alphanumeric identifiers that we transfer to your computer’s hard drive through your web browser. They make it possible for us to store your navigation habits, recognize your browser when you visit. It is possible to prevent cookies from being used in your browser by turning the feature off, but in order to make your experience better, your browser must be set to accept cookies.

Powered by Cookie Information