تدريس

وحدات تعليمية لتدريس العربية كلغة ثانية/أجنبية
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey

تأثير لغة الأم

مما لا شك فيه أن لغة طلابنا الأم تؤثر تأثيراًكبيرا على نطقهم باللغة العربية. وفي الفيديوهين التاليين فنرى إدراك الطلبة للسمات الإنجليزية التي تظهر في نطقهم لحرفي <ر> و<ل> وإمكانية تأثير هذه السمات على نطقهم. وفائدة هذه المقارنة بين الأصوات العربية والإنجليزية لا تقتصر على تحديد التحديات والصعوبات بل تساعد الطلاب أيضاً في تطبيق معرفتهم باللغة الإنجليزية كنقطة انطلاق لتحسين نطقهم بالعربية ـ

يتعلم الطلاب في أول المقطعين أن يميزوا بين النوعين من صوت < L > اللذين يوجدان باللغة الإنجليزية، والذي يشبه واحد منهما صوت <ل> العربي ويختلف الآخر عنه. ويستغلون كذلك معرفتهم بالصوت الانجليزي لكي يحسنوا نطقهم لنظيره العربي ـ

وفي ثاني هذين المقطعين نرى الطلاب ينشغلون باستكشاف نطق حرف <ر> عن طريق مقارنته مع الصوت الذي هو أشبه به بالإنجليزية الأمريكية (والجدير بالذكر أنه صوت < R > وليس حرف < tt > المتوقع!)ـ

وتؤثر لغة طلابنا الأم (وهي عادة في السياق الأمريكي اللغة الإنجليزية) تأثيراً شديداً على تعلم النطق بشكل خاص واللغات الأجنبية بشكل عام وهو تأثير لا نستطيع أن ننفيه مهما حاولنا. ونظراً لذلك قد قررنا أن نستعمل اللغة الأم كأداة رئيسية في منهجيتنا تسهم في دعم جهودنا التعليمية ولا تعيقها ـ

استراتيجيات لتدريس النطق العربي

  • المحتويات
  • مقدمة
  • الباب الأول
    • ١. مسألة التمييز
    • ٢. الحاجز النفسي
    • ٣. النطق كنشاط جسدي
    • ٤. تأثير اللغة الأم
    • ٥. النظرة الى النطق كوحدة لا تتجزّأ
  • الباب الثاني
    • ١. مسألة التمييز
    • ٢. الحاجز النفسي
    • ٣. النطق كنشاط جسدي
    • ٤. تأثير اللغة الأم
    • ٥. النظرة الى النطق كوحدة لا تتجزّأ
  • الخاتمة
  • مراجع إضافية مقترحة
The University of Texas at Austin
Center for Open Educational Resources & Language Learning (COERLL)
Creative Commons License

We use cookies and external scripts to enhance your experience. By using this site you are accepting the use of such cookies.

MENU
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey

Privacy settings

General cookie information

This site uses cookies – small text files that are placed on your machine to help the site provide a better user experience. In general, cookies are used to retain user preferences, store information for things like shopping carts, and provide anonymized tracking data to third party applications like Google Analytics. As a rule, cookies will make your browsing experience better. However, you may prefer to disable cookies on this site and on others. The most effective way to do this is to disable cookies in your browser. We suggest consulting the Help section of your browser or taking a look at the About Cookies website which offers guidance for all modern browsers.

Which cookies and scripts are used and how they impact your visit is specified on the left. You may change your settings at any time. Your choices will not impact your visit.

Read the entire privacy policy.

NOTE: These settings will only apply to the browser and device you are currently using.

Google Analytics cookies

We use cookies to analyze our website traffic. We also share information about your use of our site with our analytics partners who may combine it with other information that you’ve provided to them or that they’ve collected from use of their services. Cookies are alphanumeric identifiers that we transfer to your computer’s hard drive through your web browser. They make it possible for us to store your navigation habits, recognize your browser when you visit. It is possible to prevent cookies from being used in your browser by turning the feature off, but in order to make your experience better, your browser must be set to accept cookies.

Powered by Cookie Information