تدريس

وحدات تعليمية لتدريس العربية كلغة ثانية/أجنبية
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey

استراتيجيات

علم مسبق النص

نظرا إلى تخفيف القلق في القراءة الجهرية، علينا ان نعطي الطلاب فكرة واضحة في المهمات والتوقعات المرتبطة بالتمرين. وهكذا حين نتناول نشاطا من اللازم ان نعطي الطلاب فرصة لفهم ومعرفة الأهداف للتمارين قبل أن يقوموا به لكي يستفيدوا بالدرجة الأعلى الممكنة من عملية القراءة الجهرية. فعلى سبيل المثال إذا طالبَ التمرين من الطلاب التركيز على اللفظ، فعلينا أن نفسّر للطالب أن يقرأ بانتباه أكثر إلى اللفظ واذا كان لديه علم مسبق من الشيء المطلوب، فسيستفيد الطالب وسينجح أكثر من الطالب بدون أهداف أو وعي يستشير قرائته، وفي هذا الحال سيركز الطالب على الأهداف والإقامة بالاهداف هذه بدلا من التركيز على انتهاء من المهمة بأسرع وقت.
{وفي الكليب التالي، نرى تناول تمرين قام به الطلاب واجبا في اليوم السابق. والأستاذة تشير إلى الأسئلة مطروحة في اليوم السابق وتطلب من الطلاب التفكير في هذه الاسئلة وصلتها بقراءتهم.}

 

الفراءة الحتكاكية وفي أزواج

ونظرا إلى الفوائد تُحقَّق في الصف الاحتكاكي وإدارة الوقت استراتيجية من الاستراتيجيات التي تخفف القلق التعليمي عند الطلاب ويستغل الوقت بشكل أكثر إفادة فهي القراءة في أزواج أو مجموعات صغيرة وهكذا يحصل طلاب على فرص أكثر ليدرب القراءة ويستغلون المجموعات الصغيرة لكي يدربوا على التصاحُح حيث يقرأون لبعضهم البعض.
{وفي الكليبات التالية نرى هذه الاستراتيجيات وفي الكليب الاول نرى الطلاب وهم يقرأوا مع بعض وفي الكليب الثاني نرى كيف يصحّ الطلاب أنفسهم.}

 

*القراءة الجهرية والتقنولوجيا

أخيراً وليس آخراً، في يومنا هذا نستطيع أن نوسّع الفرص للقراءة الجهرية وأن نطبّقها كآلة تعليمية خارج سياق غرفة الصف بواسطة التقنولوجيا الحديثة. منذ عدة أعقاد لم يكن بوسع المدرّس أن يستمع إلى الطلبة ويساعدهم بالقراءة الجهرية دون أن يكون معهم في نفس المكان، وإذا أراد أن يركّز على طالب واحد من أجل التصحيح والمساعدة فقد يؤدّي إلى مفاقمة في قلق الطالب وفقد الوقت في الدرس كذلك، كما ذكرنا في الدرس السابق. أما الآن فنستطيع بفضل الكمبيوتر والإنترنت أن نعطي الطلبة تمارين القراءة الجهرية كواجب خارج ساعات الدروس، حيث نطلب منهم أن يسجّلوا أصواتهم ويسلّموا التسجيل إلكترونيا، ويمكن أن يتم تصحيح وتعليق المدرّس على نفس السبيل.

{تسجيل أندرو}
{تسجيل جون}

 

ومن الفوائد لهذه الطريقة تخفيف القلق والخجل عند الطالب لأنّه لا يقرأ أمام جميع الطلاب الآخرين، وتحرير ساعات الصف لأنشطة أخرى يمكن للجميع المشاركة فيها في نفس الوقت، وإمكانية للأستاذ أن يركّز تركيزاً شخصياً على قراءة وآداء كل طالب دون أن يتجاهل الآخرين في الصف، وإعطاء الفرصة للطلبة أن يتعرّفوا ويتدرّبوا على النص عدّة مرات قبل تسليم التسجيل النهائي، الأمر الذي يزيد معرفة الطالب للنص والراحة معه والثقة بالنفس.

القراءة الجهرية

  • المحتويات
  • مقدمة
  • الباب الأول: ماذا يمكننا أن نحقّقه بالقراءة الجهرية؟
  • الباب الثاني : تحديات/قضايا
  • الباب الثالث: استراتيجيات
  • الخاتمة
The University of Texas at Austin
Center for Open Educational Resources & Language Learning (COERLL)
Creative Commons License

We use cookies and external scripts to enhance your experience. By using this site you are accepting the use of such cookies.

MENU
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey

Privacy settings

General cookie information

This site uses cookies – small text files that are placed on your machine to help the site provide a better user experience. In general, cookies are used to retain user preferences, store information for things like shopping carts, and provide anonymized tracking data to third party applications like Google Analytics. As a rule, cookies will make your browsing experience better. However, you may prefer to disable cookies on this site and on others. The most effective way to do this is to disable cookies in your browser. We suggest consulting the Help section of your browser or taking a look at the About Cookies website which offers guidance for all modern browsers.

Which cookies and scripts are used and how they impact your visit is specified on the left. You may change your settings at any time. Your choices will not impact your visit.

Read the entire privacy policy.

NOTE: These settings will only apply to the browser and device you are currently using.

Google Analytics cookies

We use cookies to analyze our website traffic. We also share information about your use of our site with our analytics partners who may combine it with other information that you’ve provided to them or that they’ve collected from use of their services. Cookies are alphanumeric identifiers that we transfer to your computer’s hard drive through your web browser. They make it possible for us to store your navigation habits, recognize your browser when you visit. It is possible to prevent cookies from being used in your browser by turning the feature off, but in order to make your experience better, your browser must be set to accept cookies.

Powered by Cookie Information