تدريس

وحدات تعليمية لتدريس العربية كلغة ثانية/أجنبية
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey

أمثلة من الترجمات قام بها طلاب السنة الثالثة

الجملة:

قال: منذ اليوم الأول لزواجي قبل سنوات بعيدة و رأيي مرفوض. ما من شيء قلته وأخذتم به.

ترجمة الطالب أ:

He said: From the first day of my marriage after many long years, and my opinion is refused, there was nothing to say to him and they began with it.

ترجمة طالب ب:

He said: Since the first years of my marriage before the far off years, and my opinion was blocked. There was nothing that I said when you took that up.

الجملة:

بيّن استطلاع للرأي قامت به إحدى الصحف اللبنانية أن نسبة الذين يؤيدون مبدأ الزواج بين أبناء الطوائف الدينية المختلفة تتزايد باستمرار وعلى الأخص بين الشباب.

ترجمات للجملة:

طالب أ:
An opinion poll that was undertaken by one of the Lebanese newspapers clarifies that a rate that many support the principle of civilian marriage between children of the different religious sects and is increasing continually most especially between youths.

طالب ب:
In the opinion poll that was in the Lebanese newspaper a percentage that believes fundamentally urban marriage between different religious factions will continue to increase most especially among youth.

طالب ج:
Between the opinion poll one of the Lebanese newspapers carried out that the percentage, which supports the principal of civil marriage between sons of different religious sects.
الجملة:

أؤكد لكم أن وضع تدريس اللغة العربية في مدارسنا سيسير من سيء إلى أسوأ ما لم نقم بتطوير مناهج التعليم وتحديثها بصورة شاملة.

ترجمات للجملة:

طالب أ:
I agree with you that putting Arabic language studies in our school will make these go from bad to worse unless we develop methods of studying and modernize them in a comprehensive way.
طالب ب:
I assure you all that the state of the teaching of Arabic at our school will go from bad to worse unless we undertake developing teaching methods and they happen completely.
طالب ج:
I assure you that teaching Arabic in school will be bad unless we develop our teaching and use it in a complete and comprehensive picture.

كيف ستقوم بتصحيح كل من هذه الترجمات؟ ما هي المشاكل التي يمكن أن تدل الطالب عليها لكي يأتي بالترجمة أنسب؟

اللغة البينية وأهميتها لتدريس اللغة العربية كلغة ثانية

  • المحتويات
  • الباب الأول
    • مقدمة إلى اللغة البينية
    • أهمية اللغة البينية للتدريس ودور المدرسين
  • الباب الثاني
    • القضية الأولى: هل تلعب اللغة الأم دوراً ايجابيا أم سلبيا في تعلم اللغة الهدف؟
    • القضية الثانية: أهمية درجة التشابه أو الاختلاف بين اللغة الهدف واللغة الأم ؟
  • الباب الثالث
    • اللغة البينية والإنتاج
    • أمثلة كتابية
    • العمل على النطق في السنة الأولى
    • نشاط كتابة لتفعيل المفردات من السنة الثالثة
  • الباب الرابع
    • اللغة البينية والفهم
    • أمثلة من الترجمات قام بها طلاب السنة الثالثة
    • فيديوهات من أنشطة استماعية
  • الباب الخامس
    • التحجر اللغوي
    • وما يلي هو محاولة أستاذ هذا الطالب في ترجمة هذه الجمل إلى اللغة الإنكليزية لفهم قصد الطالب
    • تجنب التحجر اللغوي
  • الخاتمة
  • مراجع إضافية مقترحة
The University of Texas at Austin
Center for Open Educational Resources & Language Learning (COERLL)
Creative Commons License

We use cookies and external scripts to enhance your experience. By using this site you are accepting the use of such cookies.

MENU
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey

Privacy settings

General cookie information

This site uses cookies – small text files that are placed on your machine to help the site provide a better user experience. In general, cookies are used to retain user preferences, store information for things like shopping carts, and provide anonymized tracking data to third party applications like Google Analytics. As a rule, cookies will make your browsing experience better. However, you may prefer to disable cookies on this site and on others. The most effective way to do this is to disable cookies in your browser. We suggest consulting the Help section of your browser or taking a look at the About Cookies website which offers guidance for all modern browsers.

Which cookies and scripts are used and how they impact your visit is specified on the left. You may change your settings at any time. Your choices will not impact your visit.

Read the entire privacy policy.

NOTE: These settings will only apply to the browser and device you are currently using.

Google Analytics cookies

We use cookies to analyze our website traffic. We also share information about your use of our site with our analytics partners who may combine it with other information that you’ve provided to them or that they’ve collected from use of their services. Cookies are alphanumeric identifiers that we transfer to your computer’s hard drive through your web browser. They make it possible for us to store your navigation habits, recognize your browser when you visit. It is possible to prevent cookies from being used in your browser by turning the feature off, but in order to make your experience better, your browser must be set to accept cookies.

Powered by Cookie Information