الباب الثاني: أغنية “كم الساعة؟”

تمثّل التراكيب والمفردات المرتبطة بالوقت في اللغة العربية فرصة متميزة لتطوير القدرات اللغوية من نواحٍ عدة ولذلك اخترنا هذا الموضوع كأساس للأغنية الثانية التي استخدمناها في الصف. ومن المهم أن نشير هنا إلى أهمية اختيار أغنية ذات لحن يتماشى مع “نغم” العناصر اللغوية بشكل سليم ومفيد وبسيط لكي تحقق الأغنية والأنشطة اللاحقة أهداف الصف والمدرّس على حدٍ سواء. فعلى سبيل المثال أردنا في هذا الدرس التأكد من تمديد الألف في الأعداد الترتيبية ولذلك بذلنا جهداً كبيراً ووقتاً طويلاً في سبيل إيجاد أغنية قابلة لتمديد الألف حين نقوم بتطبيق الأعداد الترتيبية المستخدمة في سياق الوقت على إطار لحن الأغنية.

 

أهداف الدرس

• تثبيت قواعد الأعداد الترتيبية في أذهان الطلاب

• لفت نظر الطلاب إلى ضرورة تمديد الألف في لفظ الأعداد الترتيبية

• توفير نمط تعليمي يختلف عن الأنشطة الأخرى التي تشتمل عليها خطة العمل اليومي في الصف عادةً وهكذا كان بوسعنا تكرار القواعد والمفردات بشكل كبير وتجنب إشعلر الطلاب بالملل، أو على الأقل تأجيله

• تعريض الطلبة لأمثلة حول استخدام المصطلحات المتعلقة بالوقت أي”`ثلث” و “ربع” و “نصف” و “إلا”

• تأطير المفردات من خلال مثال كتبناه لإظهار المنتج اللغوي المرغوب فيه بالإضافة إلى الأنشطة التي صُمّمت لتشجيع الطلاب على الإنتاج والإبداع بالكلام باستخدام المفردات ذات الصلة بالموضوع

 

تستطيعون أن تشاهدوا الفيديوهات التي قمنا بتسجيلها في الصف خلال توظيفنا للمنهجية الموسيقية في الصفحات التالية.